Веселая школа

МБДОУ «Детский сад № 1 «Малх» с. Бердыкель муниципального образования городской округ город Аргун»

Программа дополнительного образования «Веселая школа»

1.          Полное наименование.

Программа дополнительного образования «Веселая школа» для детей 5-7 лет.

2.          Публичное наименование.

«Веселая школа»

3.  Краткое описание.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая модифицированная программа «Веселая школа» социально-педагогической направленности разработана для детей дошкольного возраста и направлена на решение проблем формирования творческих способностей ребенка.

4. Форма обучения.

Очная

5. Продолжительность программы (год, недели, часы)

Срок реализации программы-1 год. Объем программы-36 часов:

1-й год обучения-36 часа.

6. Возрастные ограничения, лет.

от 5 до 7 лет.

7. Размер группы, человек.

25 детей.

8. Подробное описание (не меньше 200 символов).              

    Программа «Веселая школа» разработана на основе идеи преемственности между дошкольным и начальным общим образованием и рассматривает преемственность как создание условий для гуманного (бесконфликтного и комфортного) перехода с одного образовательного уровня на другой, целью которого становится успешная адаптация к новым образовательным условиям.

    Развивающая программа «Веселая школа» предназначена для адаптации детей 5-7 лет к школьной жизни и готовит к обучению в школе, осуществляя преемственность между дошкольным и начальным общим образованием.

Подготовка детей к школьной жизни занимает особое место в системе образования. Это обусловлено сложной адаптацией ребенка к школе. Школа предъявляет к первокласснику довольно высокие требования. Ребенок дошкольного возраста должен быть готов не только к новым формам общения. У него должна быть развита мотивационная сфера, где любознательность выступает как основа познавательной активности, сформированы эмоционально-волевые и познавательные сферы психических функций. Будущий первоклассник должен владеть элементарными навыками универсальных учебных действий (УУД), коммуникативными и речевыми компетенциями.

    Развитие потенциальных возможностей ребенка посредством овладения УУД, предложенными федеральными стандартами начального общего образования, составляет основу начального образования. В связи с этим, создание предпосылок к школьному обучению является еще одной не менее важной целью программы.

    Программа «Веселая школа» решает задачи общего развития будущего первоклассника, его физических, социальных и психологических функций, необходимых для адаптации и систематического обучения в школе.

9. Направленность (профиль).

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая модифицированная программа «Веселая школа» социально-педагогической направленности разработана для детей дошкольного возраста и направлена на решение проблем формирования творческих способностей ребенка.

10. Содержание программы.

1 год обучения (стартовый уровень)

«От слова к букве», «Наша планета»

Знакомство друг с другом. Рассказ «Наш кабинет» Правила поведения в коллективе.

1. Игрушки

Беседа об игрушках. Развитие интеллекта, памяти, воображения, внимания, пространственной ориентации. Игры «Самый зоркий», «Идем в магазин», Чтение стихов. Заучивание. Объединение предметов в группы по общему свойству.

2. Человек, части тела

Беседа о частях тела человека. Работа со звуками. Работа с пословицами. Игра «Найди отличия». Беседа – режим дня.

3. Осень

Заучивание стихов. Беседа об осени: «Какие изменения приносит осень?»  Игра: «Что изменилось?».

Сборы урожая. Распознавание овощей. Отгадывание загадок. Заучивание стихов. Чтение текста, ответы на вопросы по тексту, пересказ. Распознавание фруктов. Сравнение по цвету, форме. Составление рассказа по картинке «Сбор урожая». Пространственная ориентировка. Подбор слов признаков. Понятие «слово». Рисование фрукта по желанию. Раскрашивание. Штриховка.

4. Дом, мебель

Словообразование и словоизменение. Образование однокоренных слов. Беседа о домах, мебели. Знакомство с понятием «Гласные звуки». Раскрашивание. Штриховка. Представление: один – много.

5. Электроприборы

Беседа об электроприборах и их назначениях. Материалы, из которых они сделаны. Отгадывание загадок. Составление рассказа по серии картинок. Рисование узоров.

6. Семья

Знакомство с понятием «согласные звуки». Различие гласных и согласных звуков. Беседа о семье. Заучивание стихов, песен. Чтение, пересказ текста «Женский день».

7. Посуда. Продукты питания

Развитие мелкой моторики. Работа над развитием речи. Игры на внимание. Раскрашивание посуды. Беседа о правильном питании.. Представление  о составе пищи.

8.  Материалы и инструменты

Развитие мелкой моторики. Беседа об инструментах. Составление рассказа по картинкам (серия). Игры «Найди отличия», «Найди ошибки художника

9. Зима. Зимняя одежда                                                                                              Беседа о природе зимой. Работа с пословицами. Работа со словами антонимами, подбор признаков к предметам, предметов к действиям. Составление предложений, рассказа по картинке. Рисование на тему «Зима

10. Дикие животные

Знакомство с животными. Отгадывание загадок. Сравнение животных, подбор подходящих слов для животных.

11.  Дикие животные готовятся к зиме

Игра с пальчиками. Игры на внимание. Чтение и пересказ текста. Беседа о том, как готовятся животные к зиме. Игра «Чей дом?».

12. Домашние животные

Беседа о домашних животных. Отгадывание загадок. Распознавание звуков. Игры «Кто как разговаривает», Заучивание рифмовки. Упражнения для пальцев. Развитие силы голоса. Работа со звуками. Расширение словаря. Составление по картинке предложений. Развитие мелкой моторики. Раскрашивание рисунков.

13. Птицы

Игра с пальчиками. Собираем палочки (спички). Упражнения для дыхания. Беседа о перелетных птицах и зимующих, их причинах. Игры «Исправь ошибку», «Чьи крылья?». Ответы на вопросы. Сравнение предметов.

14. Транспорт.

Правила дорожного движения

Игра с пальчиками. Заучивание стихов. Беседа о транспорте. Беседа о правилах дорожного движения. Виды транспорта. Составление рассказа по картинке. Чистоговорки.   Работа с текстом. Раскрашивание машин.

15. Наш город. Улица

Беседа о городе. Беседа об улицах, на которых живут дети.

Адрес ребенка. Звуковой анализ. Письмо элементов букв. Пространственные отношения длиннее, короче. Временные отношения раньше, позже.

16. Весна

Запоминание месяцев. Беседа о погоде весной. Чтение, ответы на вопросы, пересказ текста. Рисование на тему «Весна». Упражнения для развития пальцев. Работа со звуками. Деление слов на слоги.   Беседа о лесе, деревьях.

17. Профессии. Строительство

Работа над развитием словарного запаса. Узнай звук в словах. Беседа о профессиях. Работа с загадками, отгадывание загадок о профессиях.

18. Грибы

Знакомство с грибами. Понятие съедобные и несъедобные грибы. Развитие речи. Составление представлений по картинке. Заучивание стихотворения для массажа пальцев. Развитие дыхания. Работа по определению звуков. Понятие «речь». Игры «Один – много», «Ласковое словечко».

19. Лето. Цветы, травы

Игра – путешествие «В стране цветов». Рисование цветов по воображению. Решение логических задач. Письмо элементов букв.

20. Насекомые

Беседа, чтение рассказа, пересказ о насекомых. Игра «Какие насекомые спрятались?»  беседа о пользе и вреде  от насекомых.

21. Ягоды 

Развитие речевого дыхания. Беседа о ягодах, о заготовках. Игра «Ласковое словечко», «Дополни предложение», «Что лишнее?». Повторение стихов. Чтение текста, ответы на вопросы, пересказ.

22. Итоговое занятие.

Данная программа предусматривает следующие виды контроля:

- вводный контроль (беседа) – сентябрь;                                                                                                                                

-                 итоговый контроль (опроса, беседы) – по окончании обучения по программе.

11. Цель  и задачи программы.   Основные цели программы:

- создать  условия для адаптации детей к жизни в современном обществе и развитие творческих способностей детей;

- создать  условия для выравнивания стартовых  возможностей  неорганизованных детей перед поступлением  в школу  за счет организации  специальных групп предшкольного образования;

- создать условия  для успешной адаптации к школе, готовность дошкольников к обучению;

-  развивать интеллектуальные качества, творческие способности будущих школьников.

Задачи:

Развивающие:

- Развивать познавательную сферу - процессы памяти, восприятия, внимания, речи, необходимые для систематического образования.

- Развивать коммуникативные способности - умение общаться с взрослыми и сверстниками - как одного из необходимых условий успешной социальной адаптации.

- Способствовать формированию положительного самовосприятия ребенка - расширение представлений о себе, определение сильных (уникальных) сторон личности и реализация этих представлений о себе в реальном поведении.

Образовательные:

-  Передать ребенку объем знаний, предусмотренный учебными программами  (знание фактов, понятий, категорий).

- Научить ребенка навыкам работы на различных уровнях усвоения знаний:

- репродуктивный (восприятие материала и его воспроизведение);

- продуктивный (понимание материала, возможность применения знаний в знакомых и новых условиях);

- творческий (возможность исполнения своих собственных замыслов и желаний в различных видах деятельности).

Воспитательные:

- Помочь ребенку в формировании индивидуального стиля деятельности:

- осознание своих способностей, интересов и их развитие;

- формирование самостоятельного, гибкого поведения, адаптированного к реальным условиям окружающей среды;

- ориентировать на самопознание и общение с окружающими.

- Формировать мотивацию к самостоятельному овладению различными видами деятельности (музыка, изобразительная деятельность, Начальное техническое моделирование, спорт).

12. Планируемые результаты освоения программы.

В результате обучения по данной программе учащиеся будут уметь и знать:

Обучающие должны уметь:

-                достаточно отчетливо и ясно произносить слова; выделять из слов звуки, находить слова   с определенным звуком, определять место звука в слове;

-                соблюдать орфоэпические нормы произношения;

-                владеть понятиями «слово», «звук», «буква», «предложение»;

-                свободно читать слоги и трёхбуквенные слова, плавно читать по слогам;

-                правильно согласовывать слова в предложении;

-                понимать смысл прочитанного;

-                составлять предложения с заданным словом, на заданную тему, заканчивать 

предложение нужным по смыслу словом и т.п.;

-                ориентироваться на странице книги;

-                правильно использовать предлоги, правильно произносить звуки.

Реализуется следующая схема проведения занятия:

-                прорабатываются упражнения для губ или язычка;

-                уточняется  правильность  произношения звука;

-                описывается  звук,  игра со звуком;

-                рассматриваются раскрашенные картинки на определённую букву;

-                знакомство с новой буквой,  работа в тетради. 

-                читается стихотворение о букве, чтение;

-                работа с кассой букв, определение место звука в слове, физминутка;

Уметь и знать:

- соотносить цвета, определять форму предметов, используя геометрические фигуры как эталон, ориентироваться в количественных характеристиках предметов, пересчитывать предметы в пределах 10, ориентироваться в пространстве.

Подводя итоги, педагог спрашивает: «Что мы сегодня узнали нового на занятии? Что понравилось больше всего?» Отметить работу всех и каждого ребёнка в отдельности только с положительной стороны. Можно рассказать, чем дети будут заниматься  на следующем занятии.

Занятия носят интегрированный характер, каждое из которых включает в себя программные задачи из разных образовательных областей:

13. Педагог-организатор

Эльмурзаева Хадижат Рамзановна

14. Материально-техническая база.

Для проведения полноценного учебного процесса используется групповая комната для работы с дошкольниками, снабжённая столами, стульями, шкафами, доской. Для занятий имеется магнитная доска, компьютер, аудио аппаратура.

Информационное обеспечение - аудио-, видео-, фото-, интернет-источники; проектор.